PRODUCTO:
SESIÓN 5
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE SITUACION PROBLEMA.
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SECUENCIA DIDÁCTICA
GRADO: 4º BLOQUE : III ASIGNATURA: HISTORIA TIEMPO: 3 HRS. PROPOSITO: UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE LOS PROCESOS DE LA CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA TEMA: LA ENTRADA DEL EJERCITO TRIGARANTE COMPETENCIA: ESTABLECER RELACIONES ENTRE EL PASADO Y EL PRESENTE DE PERSONAS Y HECHOS DE SU FAMILI, COMUNIDAD Y PAIS. |
APRENDIDZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES | CONTENIDOS TRANVERSALES | RECURSOS DIDACTICOS | EVALUACION |
*SITUE LOS PROCESOS DE LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA DE MEXICO. | · DE INICIO: ¿EN QUE PERIODO ALCANZO MEXICO SU INDEPENDENCIA? ¿EN QUE SIGLO SE UBICA EL PERIODO DE ESTUDIO POR EJERCITAR EL ORDENAMIENTO CRONOLOGICO? · DESARROLLO *REALICE UNA CIA LINEA DEL TIEMPO CON LOS PRINCIPALES PERSONAJES DE LA GUERRA DE INDEPENDE. INICIO CONTINUACION Y CONSUMACION. · HAGA UNA REPRESENTACION DE LOS HECHOS. · INDIQUE QUE LA ASTUCIA MILITAR DE VICENTE GUERRERO AYUDO PARA QUE EL TRIUNFO DE LA INDEPENDENCIA PUDIERA DARSE · CIERRE DEBARE EN GRUPO SOBRE LA INFLUENCIA DE LAS IDEAS DE LA INDEPENDENCIA EN LA SOCIEDAD ACTUAL. | · MATEMATICAS DECADAS, LUSTROS. · ESPAÑOL EXPRECION ORAL Y DEBATE · FORMACION CIVICA AUTOREGULACION Y EJERCISIO, RESPONSABILIDAD DE LA LIBERTAD, APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA. | *T.I.C.S. *ENCICLOMEDIA “EL GRITO DE DOLORES”. LIGAS: · BIBLIOGRAFIA *VIAJE POR LA HISTORIA DE MEXICO, DE “GONZALEZ Y GONZALEZ LUIS” PAGS. 32 Y 33. *”ARMA LA HISTORIA “. “GOMEZ AURORA PANI ERIKA” PAGS. 18 A 27. *LIBRO DE TEXTO DE LOS ALUMNOS. SEP. PAG. 100. | *MEDIANTE LA OBSERVACION Y UN CUADRO CMPARATIVO. |
